Colegio Menesiano
en Reinosa

Plan Lector
Imagen del apartado Plan Lector

 

INFANTIL

OBJETIVOS

  • Motivar a los padres y hacerlos partícipes en el proceso lector de sus hijos.
  • Potenciar el uso de la Biblioteca de aula y realizar visitas semanales a la biblioteca del Colegio.
  • Utilizar y presentar distintos tipos de textos: narrativos, expositivos, poesía… 
  •  Potenciar el momento de lectura en el aula de forma habitual.
  • Realizar actividades interetapas (Primaria): Lectura de cuentos, teatro…
  • Actualizar la biblioteca de aula dotándola de nuevos títulos adaptados a las edades, intereses y sobre temas específicos de los proyectos de trabajo.

 

ACTIVIDADES

  • Orientar a los padres sobre la variedad de tipos de textos que pueden leer a sus hijos (periódicos, revistas, anuncios, etc.)
  • Continuar con el sistema de préstamo en los niveles de (3, 4 y 5) incorporando nuevos títulos adecuados a sus edades e intereses.
  • Iniciar la actividad de préstamo de libros en el 1º ciclo (2años).
  • Utilización en el aula de distintos tipos de textos funcionales (prensa, recetas, carta, cuento, cartel, publicidad, internet, etc.)
  • Todos los días realizaremos la lectura de cuentos en un momento concreto de la jornada.
  • Realizar conjuntamente con primaria actividades específicas para nuestra etapa en la semana  de animación lectora implicando a las familias para que participen (cuenta cuentos, preparando materiales, creando espacios…)
  • Renovar la biblioteca de aula: espacios más atractivos y nuevos títulos adecuados a las distintas edades.
  • Planificar  actividades  adaptadas  a  las  diferentes  edades  para  conmemorar  momentos celebrativos puntuales: semana de animación lectora, día del libro, aniversario de escritores…

 

PRIMARIA:

Propuestas de actuación:

  • Incluirel plan lector en la programación de todas las áreas, durante el mes de septiembre.
  • Información a cada claustro de etapa de todas las actividades a realizar dentro del plan lector.
  • Fomentar la lectura entre los alumnos.
  • Fomentar el aspecto lúdico y creativo de la lecto-escritura entre los alumnos.
  • Potenciar entre los alumnos el uso de la biblioteca municipal.
  • Posibilitar la participación de familias en actividades relacionadas con la lectura.

Actividades previstas:

  • Tener en cuenta la corrección ortográfica y la presentación en todos los trabajos de los alumnos, inclídos los controles de conocimientos.En la ortografía se exigen las reglas de cada nivel. En la presentación se exigen las líneas con regla, separación adecuada, letra legible, pinzamiento adecuado, etc... Tener en cuenta también los hábitos posturales.
  • Visitar con los alumnos de 1º y 2º de Primaria la Biblioteca Municipal. Se hará durante el mes de abril, con motivo del Día del Libro y la participación en los concursos de marcapáginas, relatos breves, dibujos, etc...
  • Participar de forma libre, pero fomentando la participación, los alumnos del 2º y 3er ciclo, en los diversos certámenes de la Biblioteca Municipal.
  • Realizar la jornada de animación lectora en la biblioteca del colegio, durante los meses de marzo o abril. A ser posible, se contará con un autor reconocido en  CLIJ. El libro elegido se presenta a las familias antes de Navidad. Se hacen actividades previas, entre las que están la ambientación del lugar de la animación, con frases y dibujos alusivos a los libros leídos. Si no se puede contar con un autor, se utilizará la presencia de un “animador” profesional.
  • Acudir con los alumnos a la biblioteca escolar a leer. En el primer ciclo lo utilizará usando la zona de Infantil. El segundo ciclo lo utiliza para grupos flexibles, pero se necesita un horario que respete su uso.
  • Grupos flexibles de lectura: de 1º a 4,º una hora semanal. Hay cuatro grupos por nivel y se utilizan otros dos espacios fuera del aula.
  • Intercambio de libros los viernes: lo realiza el 1er ciclo. Cada alumno aporta un libro personal que intercambia con sus compañeros a lo largo de toda la semana. Si algún alumno no consigue intercambiar utiliza la biblioteca de aula.
  • Leer cuentos interniveles: se realizará durante el mes de febrero y se preparará en la clase de Lengua (expresión oral)
    • 3º de Primaria con Infantil de 4 años.
    • 4º de Primaria con Infantil de 5 años.
    • 5º de Primaria con Infantil de 3 años y 2º de Primaria.
    • 6º de Primaria con Infantil de 2 años y 1º de Primaria.
  • Sugerir a las familias el regalo de un libro con motivo de los Reyes, cumpleaños, etc…
  • Lectura de cuentos en CLIC (de Murcia) para el 1er ciclo
  • Utilizar los ordenadores como medio para acceder y leer la prensa, en el 3er ciclo
  • Realizar fichas de lectura.
    • 1er ciclo: distinta en 1º y 2º (una al trimestre obligatoria, más voluntarias)
    • 2º y 3er ciclos: Control de libros de lectura. Fichas voluntarias (mínimo tres por trimestre).
  • Participar en los certámenes colegialesy locales que se organizan .de cuento y poesía
    • Cuentos San José:
      • 1er ciclo: encuadernar cuentos colectivos
      • 2º y 3er ciclos: participar con cuentos individuales para concurso
    • Poesía de Juan María:
      • Se trabaja en los grupos flexibles de lectura
      • De 1º a 3º: memorización de poesías
      • De 4º a 6º: participación en el certamen de poesía
  • Participación en la revista colegial: todos los ciclos con su página propia, con aportaciones anónimas
  • Leer a los compañeros las poesías y cuentos que participan en los certámenes. Lo hace toda la etapa. Realizar con ellos un libro digital. Lo hace el 3er ciclo.
  • Utilizar el procesador de textos con los cuentos y poesías de los certámenes colegiales: 3er ciclo
  • Dedicar un tiempo diario en el aula a la lectura individual:
    • 1er ciclo: más de una hora semanal (una hora está fijada en el horario)
    • 2º ciclo: 10 minutos diarios
    • 3er ciclo: 10 minutos diarios en Lengua. También utilizar la lectura como complemento para quienes acaban sus trabajos y leer un libro en el aula (alumnos y profesor, como modelo de lectura)
  • Trabajar desde las áreas de Educación Artística y de Lengua la lectura en voz alta de cuentos: entonación adecuada, vocalización, lenguaje no verbal…
  • Hacer representaciones sencillas de teatro para el festival de Navidad (todos). Posibilidad de hacer teatro a fin de ciclo de forma voluntaria.
  • Atender a lectura comprensiva de problemas.
  • Practicar las técnicas de estudio:
    • Inicio en el resumen: 1er y 2º ciclos (completar textos)
    • Subrayado: 2º ciclo
    • Esquema: 3er ciclo
  • Facilitar a las familias listados orientativos de libros adecuados a cada edad.
  • Tiempo diario de lectura en casa:
    • 1er ciclo: 15 minutos diarios
    • 2º ciclo: 15 minutos diarios
    • 3er ciclo: 20/30 minutos diarios
Fin de tabla contenidos